“財(cái)商教育”基本是一片空白 給了孩子零用錢(qián)以后,關(guān)于“怎么花”的問(wèn)題,大多數(shù)家長(zhǎng)其實(shí)管得并不是很細(xì),許多家長(zhǎng)都認(rèn)為,既然給了,讓他們自行安排也未嘗不可。而且實(shí)際上,許多小學(xué)生甚至從一年級(jí)開(kāi)始,就對(duì)零用錢(qián)有了“自主支配”的意識(shí)。所以,對(duì)于教會(huì)孩子如何規(guī)劃零花錢(qián)的使用,乃至理財(cái)教育方面的任務(wù),更多家長(zhǎng)總希望能將此交給學(xué)校。 不過(guò)這幾天,導(dǎo)報(bào)記者走訪廈門(mén)島內(nèi)外多所小學(xué)后發(fā)現(xiàn),目前廈門(mén)市幾乎所有的小學(xué)都沒(méi)有開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的理財(cái)課或與財(cái)商教育相關(guān)的課程,有的也只是偶爾講講零用錢(qián)該怎么用,很零散,沒(méi)有系統(tǒng)性。此外,一些銀行平日里偶爾會(huì)聯(lián)系學(xué)校,讓專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)校給孩子們講一兩節(jié)理財(cái)知識(shí),比如廈門(mén)實(shí)驗(yàn)小學(xué)等。 廈門(mén)湖里進(jìn)修二附小教導(dǎo)處陳主任說(shuō),關(guān)于孩子的零用錢(qián)要怎么花,家長(zhǎng)應(yīng)該給多少等問(wèn)題,老師一般都只在班會(huì)上做簡(jiǎn)單的建議。這樣的做法和許多學(xué)?;鞠嗨?,可以說(shuō),目前理財(cái)教育在廈門(mén)主流教育里還算比較缺失的一塊。 據(jù)了解,在廈門(mén),就算是“外來(lái)娃”占大多數(shù)的小學(xué),理財(cái)教育都是被遺忘的部分,盡管每天放學(xué)以后,這些學(xué)校外面的小賣(mài)部總是會(huì)擠滿學(xué)生。 孩子的零用錢(qián)別“一給了之” 如果校內(nèi)要開(kāi)展理財(cái)教育,應(yīng)該屬于德育處的工作范疇。 昨天,導(dǎo)報(bào)記者從廈門(mén)市教育局德育處了解到,由于平時(shí)德育處推行的活動(dòng)內(nèi)容,都是根據(jù)教育部下達(dá)的任務(wù)和精神來(lái)決定的,而小學(xué)生理財(cái)教育或財(cái)商培養(yǎng)方面的活動(dòng)一直以來(lái)都未受到重視,因此,廈門(mén)在全市范圍內(nèi)也沒(méi)有推行過(guò)此類(lèi)主題教育。 不過(guò)在平時(shí),若有學(xué)校自行開(kāi)展理財(cái)教育,德育處也不會(huì)反對(duì),官方認(rèn)為,若有學(xué)校能開(kāi)展理財(cái)教育,并將之發(fā)展成學(xué)校特色,也是主管部門(mén)、校方及家長(zhǎng)都喜聞樂(lè)見(jiàn)的。 那么,在校方未進(jìn)行理財(cái)教育之前,家長(zhǎng)們?cè)撛趺醋瞿兀亢嫜涌W(xué)校長(zhǎng)、福建省特級(jí)教師易增加認(rèn)為,家長(zhǎng)不要把錢(qián)當(dāng)成情感表達(dá)的工具,給孩子的零用錢(qián)一定要注意適量,否則容易造成孩子的攀比心理。 其次,在把錢(qián)給了孩子之后,需注意跟蹤零用錢(qián)的去向,如果孩子是正當(dāng)需求要用錢(qián),比如買(mǎi)文具,買(mǎi)一些自己喜歡看的課外讀物,或者捐款給災(zāi)區(qū)等,那就要支持。如果孩子的自制力較差,大部分錢(qián)都用在玩上,家長(zhǎng)就要約束并正確引導(dǎo)。 因?yàn)樵诒O(jiān)督孩子如何使用零花錢(qián)方面,老師很難兼顧,若能得到家長(zhǎng)的配合,再加上學(xué)校進(jìn)行的引導(dǎo)或主題教育,就能更好地幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。(導(dǎo)報(bào)記者梁靜/文 梁張磊/圖) |
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