作者：胡棲安

近日，有網友在人民網“地方領導留言板”向陜西省西安市市長建言，建議學校取消用電子屏上課，回歸黑板。稱電子屏使得學生們用眼疲勞現(xiàn)象普遍，現(xiàn)在中小學近視比例高也有這方面原因，建議學校取消電子屏的使用。

對此，西安市未央?yún)^(qū)政府回應稱，恰當使用多媒體手段有利于提升教學效果，目前校方也采取了改進措施，比如非必要不使用電子屏，必須使用時單節(jié)課電子屏開啟時間不得超過10分鐘等。

一塊電子屏，攪動校園內外。關不關？怎么使用？如何合理均衡學生實際情況與教學需求？這是值得討論的問題。

事實上，近年來，類似的討論聲量越來越大。去年，就有深圳家長在人民網“地方領導留言板”留言，建議小學生課堂教學中減少使用電子屏幕時間。一名家長在家長會上拿著話筒呼吁“學校能不能把電子屏黑板換成以前的正常黑板”的視頻，也廣為流傳。

而在討論之外，已有學校付諸行動。前不久，浙江杭州一小學已將每周五上午設為“素課日”，要求所有班級都停止使用電子屏，老師不能使用PPT等課件；湖北武漢一小學為教室的一體機電子屏后臺植入“限時軟件”，每節(jié)課累計使用12分鐘后，電子屏幕就自動關閉；江蘇南京一小學將每月6日、16日、26日設立為“教室無電子屏日”……

電子屏泛濫席卷，每時每刻都閃爍在孩子們的視線里，確實有些討厭，也讓老師們不堪其苦，甚至產生過度依賴的心理，這確實不是什么好事。久而久之，也會使得教師與孩子們之間的互動降低，讓課堂失去原本的溫度和情感，這些或都是實情。

現(xiàn)實來看，電子屏使得學生們用眼疲勞現(xiàn)象普遍的確值得關注，但所有的“罪與罰”并非都應該指向電子屏。這中間，有沒有使用的問題？有沒有引導的失誤？有沒有機械地推廣電子屏，從而減損、忽略了教育工作者責任的問題？

電子屏只是當下教育教學多媒體化的一個介質、一種手段、一個工具，本身并無所謂善惡，就像當下人們使用手機一樣?，F(xiàn)代教學早已走出了一塊黑板、半截粉筆講一天的階段，適度應用新技術，不僅能夠豐富教育資源，拓展教育視野，也能啟迪學生心智。當下很多家長之所以痛恨電子屏，恐怕與一些學校不加約束地“一刀切”要求老師們全部用多媒體教學有關。這是可以改進的，但不是取消。

黑板也好，電子屏也罷，二者都是教學工具，無所謂好壞，也不存在非此即彼的對立。只要遵循教育規(guī)律，兼顧學生需求，科學、合理、適度用好包括電子屏在內的所有工具，都是值得稱許的積極態(tài)度。激發(fā)每一個學生的熱情與才華，積極擁抱新時代的新技術，才是正確的做法。（胡棲安）