記者走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，青少年“觸網(wǎng)”呈現(xiàn)出更加低齡化的趨勢(shì)，很多中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，不僅浪費(fèi)大量時(shí)間、金錢，還影響健康和學(xué)習(xí)，這已成為全社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題。教育界人士和專家表示，預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)要治標(biāo)還要治本，在引導(dǎo)中小學(xué)生正確上網(wǎng)行為的同時(shí)，要讓學(xué)生的“精神需求”在現(xiàn)實(shí)中得到滿足。（5月29日 東南網(wǎng)）

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，“觸網(wǎng)”已經(jīng)成為人們的基本生活需求。沉迷網(wǎng)絡(luò)的絕不僅僅是中小學(xué)生，即使自控能力強(qiáng)的成人又如何？明乎此，我們對(duì)于中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)需要理性看待，在引導(dǎo)其正確上網(wǎng)行為的同時(shí)，不能忽視其背后隱藏的“精神需求”。

但在現(xiàn)實(shí)生活中，我們總是在有意無(wú)意地忽略孩子的“精神需求”。當(dāng)孩子渴望親情陪伴，要和你一起玩游戲時(shí)，你可能就會(huì)用手機(jī)來(lái)敷衍他，“玩手機(jī)去”，有意或者無(wú)意，孩子的親情需求只能從手機(jī)中才能獲取。當(dāng)孩子遇到不明白的問(wèn)題時(shí)，追根刨底的詢問(wèn)，你已經(jīng)失去了耐心，“問(wèn)百度去”成了你的口頭禪……長(zhǎng)此以往，網(wǎng)絡(luò)代替了親情，冰冷代替了溫度，最終在孩子的心中，網(wǎng)絡(luò)就是一個(gè)無(wú)所不能的“家伙”。何況，孩子身邊還有那么多“示范”。家長(zhǎng)不也在沉迷于手機(jī)嗎？

孩子正常的“精神需求”一旦得不到滿足，形成了“精神需求”的洼地，便會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)“漩渦”。而“漩渦”一旦形成，孩子便會(huì)沉溺其中，難以自拔。作為家長(zhǎng)，再想救孩子于“水深火熱”之中，恐怕是難上加難。因此，要使學(xué)生躲開網(wǎng)絡(luò)“漩渦”，還需要從如何填平“精神需求”的洼地入手。

首先，需要從家庭教育入手，填平“情感洼地”。父母是孩子心目中最親密、最可信賴的人。要形成有效的情感陪伴，要真誠(chéng)溝通，要為孩子樹立模范榜樣，父母的作用無(wú)何替代。唯家教到位，親情補(bǔ)位，才能促使學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。

其次，就學(xué)校教育而言，要引導(dǎo)學(xué)生如何正確使用網(wǎng)絡(luò)，填平“知識(shí)洼地”。要通過(guò)課堂教學(xué)、主題教育等多種方式，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、科學(xué)對(duì)待、合理使用網(wǎng)絡(luò)。要明確，完全禁止不是辦法，防的結(jié)果只能是“川雍而潰，傷人必多”，要把教育的重心放在引導(dǎo)上。

說(shuō)到底，網(wǎng)絡(luò)只是人們交流的一種工具。解鈴還須系鈴人，“精神需求”的問(wèn)題還需要精神食糧來(lái)滿足。