當(dāng)下，一部分農(nóng)村孩子隨父母流動到城鎮(zhèn)學(xué)校讀書，然而，留在農(nóng)村的還是大多數(shù)。僅就流動人口子女而言，據(jù)統(tǒng)計，2013年全國小學(xué)、初中在校生中進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女共1277.17萬人，在農(nóng)村小學(xué)、初中就讀的留守兒童少年共2126.75萬人。因此，提高農(nóng)村教育質(zhì)量，讓農(nóng)村孩子接受比較好的教育，應(yīng)該說刻不容緩。

作為一項社會事業(yè)，農(nóng)村教育目前處于滯后狀態(tài)。農(nóng)村的家長想盡辦法把孩子送進(jìn)城鎮(zhèn)學(xué)校。農(nóng)村學(xué)校缺乏吸引力，雖然有校舍、設(shè)備等硬件原因，但是，最重要的是農(nóng)村教師崗位難以吸引比較優(yōu)秀的人才。農(nóng)村學(xué)校能夠留住好老師，才可能增強其對學(xué)生的吸引力。

事實上，農(nóng)村教師一方面年齡偏大，另一方面，年輕教師在流失。音樂、體育、美術(shù)甚至英語等國家規(guī)定的課程無法開課。一位鄉(xiāng)村初中教師給人民日報社來信說：“我校30多名老師近日一次通過考試被城里中學(xué)選走9位年輕優(yōu)秀老師，12個班主任一下少了5個。因為新老師一時難以到位，竟讓整個學(xué)校的開學(xué)工作陷入癱瘓?！绷硪晃蛔x者說，江蘇省邳州市（縣）今年有60名農(nóng)村教師進(jìn)城，農(nóng)村10年以上教齡的好老師基本都進(jìn)城了，他質(zhì)問“農(nóng)村教育成了什么?。俊?/p>

為什么鄉(xiāng)村學(xué)校留不住優(yōu)秀年輕教師？一名在湖北省荊州市農(nóng)村任教近40年的中學(xué)教師，目前在武漢一所中學(xué)代課。他說：“在荊州我的月工資2600余元，每年有住房公積金4000余元、績效工資近9000元、門診醫(yī)療費僅500元。而武漢同級別的老師的月工資4000多元，每年住房補貼1.56萬元，每年績效工資1.8萬元，每年門診醫(yī)療費4800余元。還有學(xué)校各項工作合格每人可加工資3000—5000元，每年年終可拿到14個月工資。這就是農(nóng)村留不住優(yōu)秀老師的答案?！背杖氲椭?，農(nóng)村教師普遍醫(yī)療不便，生活不便，有的適齡青年教師找對象都困難。他們職業(yè)成長的機會少、路徑窄，子女的教育、就業(yè)等也面臨困擾。

義務(wù)教育是政府提供的公共服務(wù)，在縣域內(nèi)應(yīng)該相對公平。如何實現(xiàn)公平？應(yīng)該說有關(guān)部門也做了不少努力，比如，最近出臺了城鄉(xiāng)校長、教師輪崗的政策。但是，輪崗具有強制性，可以設(shè)想，交流到鄉(xiāng)村的教師如果內(nèi)心不情愿，他們的教學(xué)效果將大打折扣，畢竟，教師工作是個良心活兒。那么，治本之策在哪里？就是提高農(nóng)村教師的待遇，包括經(jīng)濟(jì)、政治、社會等方面的待遇，比如，他們出示教師資格證，可否免費或者優(yōu)惠乘車等等？他們應(yīng)該得到社會實實在在的尊重！農(nóng)村教師的待遇提高了，或許城市的部分教師會自愿選擇交流到農(nóng)村學(xué)校并全身心投入教學(xué)中。

提高農(nóng)村教師待遇難道真的無法企及嗎？日前，筆者在安徽省霍山縣采訪農(nóng)村教師的現(xiàn)狀，該縣某鎮(zhèn)鎮(zhèn)長說，農(nóng)村教師平均月收入提高到3000元就會有吸引力?？磥?，只要國家有關(guān)部門、地方政府盡心盡力解決農(nóng)村教師的困難，他們一定會安心教書育人，農(nóng)村學(xué)校也一定會有吸引力。

同時，對于隨同打工父母進(jìn)城的孩子們，流入地政府有責(zé)任讓這些孩子讀好書。