任課老師中，有高考出卷老師、省學科帶頭人和“遍地”的碩士、博士；日常教室內，是免費的人手一臺iPad和全副武裝的千兆交換機、高拍儀等高端設備；學生公寓里，空調、淋浴房、洗衣間等更是一應俱全，就連食堂都配有專業(yè)高級營養(yǎng)師！

有幸能夠進入這樣的學校，無疑是所有學生與家長的夢寐以求的大幸事，不過，在當今教育資源嚴重匱乏的背景下，除了私立的貴族學校，公辦學校是根本沒有魅力與實力如此高調地打造VIP般的“高大上”的學校的。別說，世界真奇怪，最后，還真就是那地地道道的公辦學?！獜B門市的第一所實驗中學（即，廈門實驗中學）借此火了一把！為此，我和小伙伴都驚呆了！

如果這是一所私立學校，無論軟硬件如何上檔次，普通老百姓怕是只有羨慕的份兒。錢是私人的，如何用，用多少，那是人家的事。更何況花巨資辦教育，那是大好事，值得點贊?？蓡栴}在于，這是公辦學校，花的是納稅人的錢，且整個教育經費的“蛋糕”每年就那么大一塊，廈門的鄉(xiāng)村里還有破爛教室存在，某些學校的教育教學設備嚴重不足，還有一些孩子連最起碼的條件都得不到保障，如果分“蛋糕”時有傾斜，他們作為優(yōu)先對象，那是不言而喻的。

可是，廈門的做法卻恰恰相反，原本已經擁有優(yōu)厚教育資源的學校，還要錦上添花，向著“高大上”一路狂奔。如此一來，那些原本就經費不足的學校，能夠獲得的教育資源只有進一步縮水，教育不公必然更加突出。一旦有學生享受了“VIP”待遇，那么，就會有更多的學生“饑不果腹”。

在教育資源原本就嚴重不均衡的背景下，對于教育資源的分配，應該是多雪中送炭，而不是過分地錦上添花。廈門政府要將已經鶴立雞群的廈門實驗中學打造成貴族學校，依據(jù)是什么？決策如何被做出？老百姓對此又有何看法？接下來，廈門到底應該將“智慧課堂”打造到底，還是來個“急剎車”？