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福州黃女士報料，她到福州三利花園小區(qū)內的三利幼兒園了解幼兒園的情況，沒想剛到學校門口，就被門口的歡迎標語雷倒了，“歡迎小朋友”變成了“歡迎來到小朋友”，把“小朋友”當成一個地點了。（6月27日海峽都市報）

歡迎標語出現了低級的語法錯誤，翻譯得極為雷人，卻“堂而皇之”地掛在大門口之上，充當幼兒園的臉面，顯然，幼兒園的相關人員并不清楚所犯的錯誤。據新聞報道，正是如此———直到黃女士跟幼兒園老師校正時，“該園老師還不知道錯在哪里”。

英文短語“welcome to”的中文意思是“歡迎到（某地）”，介詞后面應該加上表示地點的單詞，這個知識點不難，只要擁有基礎的知識，不需要專業(yè)人士就能夠輕易辨別。所以，歡迎標語越是雷人，出現的錯誤越是低級，就越讓人焦慮，難免對幼兒園的師資力量和教學質量犯嘀咕：這樣的幼兒園，這樣的師資力量，會不會誤人子弟？

師資力量薄弱，是目前學前教育的一大難題。以省內經濟較為發(fā)達、教育發(fā)展較為完善的廈門為例，據廈門市教育局介紹，目前市內的學前教育師資力量薄弱、現有幼兒園教師合格率較低，近三年的統(tǒng)計數據顯示，廈門幼兒園教師缺口1800名以上。此外，公辦幼兒園與民辦幼兒園之間，還存在資源分配不合理等問題。

針對這些問題，廈門市市政協將《關于大力發(fā)展學前教育的建議》設為重點提案，市教育局則恢復了面向外地招聘公辦幼兒園骨干教師，并有計劃地從現有的在崗編外教師中招聘不分教師入編，充實幼兒教師隊伍。從這些舉措，可以看出相關主管部門的努力，但如果只為公辦幼兒園著力，民辦幼兒園的問題沒有得到關注和解決，“welcome to children”的雷人標語，恐怕難以根本杜絕。