教育局長(zhǎng)和中小學(xué)校長(zhǎng)也應(yīng)屬于“教師隊(duì)伍”,可現(xiàn)實(shí)中,校長(zhǎng)和局長(zhǎng)早已脫離教師隊(duì)伍,成了徹頭徹尾的“官員”。其實(shí),對(duì)教育政策進(jìn)行錯(cuò)誤解讀、同人民教育理想對(duì)立的根源就在一些教育局長(zhǎng)和中小學(xué)校長(zhǎng)身上。(見(jiàn)11月9日《新京報(bào)》)
11月7日,新教育部長(zhǎng)袁貴仁回應(yīng)網(wǎng)友的“五盼”時(shí)表示要“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”,“把好教師隊(duì)伍的入口關(guān)”。網(wǎng)友姜伯靜認(rèn)為,作為國(guó)家教育政策的第一解讀者,作為本地教育行為的第一策劃者,教育局長(zhǎng)的水平、眼界、理念決定了國(guó)家教育政策執(zhí)行的走向。作為校長(zhǎng)人選的重要決策者,局長(zhǎng)們的水平又決定了校長(zhǎng)們的水準(zhǔn),而中小學(xué)校長(zhǎng)的人選則決定了某個(gè)學(xué)校甚至某個(gè)地區(qū)的教育發(fā)展。因此,當(dāng)務(wù)之急是要“清理”教育局長(zhǎng)和中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍。
事實(shí)上,全國(guó)各地的教育局長(zhǎng)確實(shí)距離溫總理“讓教育家主導(dǎo)教育”的要求相去甚遠(yuǎn)。一些教育局長(zhǎng)此前并不熟悉教育工作,要么從黨政一把手同級(jí)調(diào)任,要么從政府職能部門的其他局委一把手交流而來(lái)。這樣,因?yàn)樗⒉徽娑逃簿碗y免照著一般行政單位的模式去“開(kāi)拓進(jìn)取”,他挑選的校長(zhǎng),也自然是按照“官員”標(biāo)準(zhǔn)挑選。結(jié)果,這樣辦出來(lái)的教育就是我們今天看到的樣子:教育管理過(guò)度行政化,教育政績(jī)GDP年年攀升,教育改革“你方唱罷我登場(chǎng)”,但都是“兔子尾巴長(zhǎng)不了”的“瞎折騰”,校園不再寧?kù)o,教師也在各種指揮棒下東跑西顛忙的不亦樂(lè)乎,甚至一些貌合神離者做起了發(fā)學(xué)生財(cái)?shù)摹凹医獭薄?/p>
總之,在一些地方,教育狀態(tài)是一派烏煙瘴氣,但有一個(gè)特征,就是折騰來(lái)折騰去,教育畸形到“金錢至上”、“發(fā)財(cái)?shù)谝弧?,“靠山吃山靠水吃水”,干教育者千方百?jì)“吃學(xué)生”。高中和大學(xué)屬非義務(wù)教育已經(jīng)放開(kāi)收費(fèi),沒(méi)人管了;義務(wù)教育雖明令禁止,可是在“上有政策下有對(duì)策”欺騙中“擇校成風(fēng)”、“家教遍地”。教育發(fā)展之不均衡當(dāng)今尤盛,人民熱盼“學(xué)有所教”之苦當(dāng)今最大。
還記得河北武安那個(gè)“日簽二百調(diào)令”的“最牛教育局長(zhǎng)”馮云生么?不知是基于什么考慮,當(dāng)?shù)匾匝咐撞患把诙畡?shì)夜里免掉馮局長(zhǎng),讓交通局長(zhǎng)來(lái)接任。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到,馮局長(zhǎng)竟要發(fā)揚(yáng)大無(wú)畏的革命精神,堅(jiān)持把自己手頭的事情辦好,不給下任留麻煩,加班加點(diǎn),一日簽畢數(shù)百調(diào)令,效率之高,令人嘆為觀止。接下來(lái),交通局長(zhǎng)辦教育,會(huì)開(kāi)什么花結(jié)什么果?想必上文已有交代。當(dāng)然,凡事也有例外,如果交通局長(zhǎng)本來(lái)就是“教育通”,上級(jí)慧眼識(shí)珠,那自然是武安人民之福。
教育發(fā)展有著自身獨(dú)特的規(guī)律。比如,學(xué)校就是“傳道授業(yè)解惑”的樂(lè)土,最見(jiàn)不得文件滿天飛,最見(jiàn)不得各種檢查多如牛毛,也最見(jiàn)不得各種視察如過(guò)河之鯽。比如,教育局就是廣大師生提供服務(wù)的機(jī)構(gòu),最見(jiàn)不得地方黨政部門過(guò)度“關(guān)愛(ài)”以至讓教育局長(zhǎng)變成“華威先生”,最見(jiàn)不得為了政績(jī)把教育變成“花枝招展的小姑娘”隨意涂抹隨意打扮,也最見(jiàn)不得變成一級(jí)衙門作威作福官僚十足??蓪?shí)際上,這些“最見(jiàn)不得”卻成為教育常態(tài),忍不住讓人為新教育部長(zhǎng)再添期盼。
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