【學(xué)思踐悟】

作者:姜玉峰、邱洋海(均系浙江省習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究中心研究員,分別系浙江師范大學(xué)副教授、講師)

紅色資源是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在革命、建設(shè)和改革的偉大實(shí)踐中創(chuàng)造積累的寶貴財(cái)富,具有豐富的精神內(nèi)涵和育人價(jià)值。充分發(fā)揮紅色資源的激勵(lì)涵育作用,對(duì)于引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,立報(bào)國(guó)強(qiáng)國(guó)大志向、做挺膺擔(dān)當(dāng)奮斗者,具有重要意義。

紅色資源具有獨(dú)特育人價(jià)值

傳承紅色基因,弘揚(yáng)革命精神。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào),“紅色基因就是要傳承。中華民族從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái),經(jīng)歷了多少坎坷,創(chuàng)造了多少奇跡,要讓后代牢記,我們要不忘初心,永遠(yuǎn)不可迷失了方向和道路”。紅色資源是紅色基因的重要載體。紅色資源包括革命遺址、紀(jì)念館、烈士陵園、紅色文藝作品等,這些資源以實(shí)物、文獻(xiàn)、藝術(shù)等形式,生動(dòng)記錄了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的歷史進(jìn)程,蘊(yùn)含著豐富的精神力量和厚重的歷史文化內(nèi)涵。充分發(fā)揮紅色資源的育人功能,有助于在青少年中傳承紅色基因,弘揚(yáng)革命精神,確保紅色江山永不變色。

培養(yǎng)理想信念,堅(jiān)定信仰追求?！案锩硐敫哂谔臁?中國(guó)共產(chǎn)黨從成立之日起,就堅(jiān)持把為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興作為初心使命,把共產(chǎn)主義確立為遠(yuǎn)大理想。紅色資源見(jiàn)證了無(wú)數(shù)先烈為了心中的理想披荊斬棘、鞠躬盡瘁,即使面對(duì)死亡也矢志不渝的英勇事跡。紅色資源蘊(yùn)含著一代代共產(chǎn)黨人的崇高理想和不屈的精神力量。以紅色資源教育青少年,能夠激勵(lì)他們堅(jiān)定馬克思主義信仰、中國(guó)特色社會(huì)主義信念、中華民族偉大復(fù)興信心,努力成長(zhǎng)為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

錘煉道德品質(zhì),塑造健全人格。習(xí)近平總書(shū)記指出,“人無(wú)德不立,育人的根本在于立德”。老一輩革命家和共產(chǎn)黨人為我們留下了許多光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng),他們忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)、大公無(wú)私、舍己為人,關(guān)鍵時(shí)刻甚至為祖國(guó)、為人民、為信仰獻(xiàn)出自己寶貴的生命。在和平年代,涌現(xiàn)出諸多如雷鋒同志那樣全心全意為人民服務(wù)的道德模范,他們都是全社會(huì)的道德榜樣。以紅色英模的先進(jìn)事跡教育引導(dǎo)青少年,有助于幫助他們樹(shù)立正確的道德觀念和責(zé)任意識(shí),培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)和健全的道德人格。

增強(qiáng)文化自信,汲取奮進(jìn)力量。文化自信是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量。革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化是文化自信的重要源泉。紅色資源作為革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要載體,其內(nèi)蘊(yùn)的熱愛(ài)祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)、自力更生、自強(qiáng)不息、艱苦奮斗等精神品質(zhì),能讓青少年更真切感受到“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能,中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好,歸根到底是馬克思主義行,是中國(guó)化時(shí)代化的馬克思主義行”。深入挖掘闡發(fā)紅色資源中的精神標(biāo)識(shí),有利于增強(qiáng)青少年的文化自信心、自豪感,從中汲取奮進(jìn)力量,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗。

保護(hù)好、運(yùn)用好紅色資源,凝聚起更強(qiáng)大的精神力量

強(qiáng)化紅色資源保護(hù)利用,確保紅色教育可觸可及。一寸山河一寸血,一抔熱土一抔魂。在我國(guó)960多萬(wàn)平方公里的廣袤大地上,紅色資源星羅棋布,到處都有黨帶領(lǐng)人民改天換地的紅色遺址、紅色物件、紅色故事。這些紅色資源是最直觀、最生動(dòng)的教材,需要我們加強(qiáng)保護(hù)利用,發(fā)揮其鑄魂育人功能。堅(jiān)持科學(xué)保護(hù)。對(duì)紅色資源的歷史沿革、保護(hù)現(xiàn)狀、存在問(wèn)題等進(jìn)行系統(tǒng)梳理、建檔立卡,為進(jìn)一步保護(hù)利用提供依據(jù)。加快構(gòu)建紅色資源保護(hù)利用大聯(lián)動(dòng)格局,統(tǒng)籌推進(jìn)搶救性與預(yù)防性保護(hù)、本體與周邊環(huán)境保護(hù),確保紅色文化遺存的歷史真實(shí)性、風(fēng)貌完整性和文化延續(xù)性。實(shí)現(xiàn)活化利用。以翔實(shí)的文獻(xiàn)資料、真實(shí)的場(chǎng)景還原、鮮活的展陳形式,打造更具特色、更富感召力、更有吸引力的紅色教育品牌,準(zhǔn)確生動(dòng)呈現(xiàn)標(biāo)志性歷史事件、場(chǎng)景及細(xì)節(jié),讓紅色故事更好走進(jìn)青少年視野,更好滋養(yǎng)青少年心靈。

創(chuàng)新紅色資源呈現(xiàn)形式,推動(dòng)紅色教育入腦入心。紅色資源的寶貴育人價(jià)值需要不斷創(chuàng)新呈現(xiàn)形式、豐富文化載體,更加全面系統(tǒng)地展示其精神力量。編寫(xiě)本土紅色讀本。深入挖掘地方紅色資源,組織專(zhuān)家學(xué)者編寫(xiě)適合不同學(xué)段學(xué)生的地方紅色教材和讀本,將其有機(jī)融入思想道德、文化知識(shí)等課程教學(xué)中,教育引導(dǎo)青少年感悟紅色精神、傳承紅色基因、發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)。開(kāi)展沉浸體驗(yàn)教育。組織開(kāi)展實(shí)踐教學(xué),在紅色資源集中的文化空間開(kāi)展緬懷紀(jì)念、入黨入團(tuán)入隊(duì)儀式和志愿講解等符合青少年認(rèn)知特點(diǎn)的教育實(shí)踐活動(dòng),讓其切身感受紅色文化的魅力。結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展紅色戲劇節(jié)、紅色故事演講比賽、紅色歌曲演唱比賽等形式多樣的沉浸式活動(dòng),激發(fā)青少年的學(xué)習(xí)興趣和熱情。拓展宣傳教育渠道。推出云展覽、云直播等展陳活動(dòng),推動(dòng)紅色資源走上“云”端。綜合運(yùn)用圖、文、聲、像并茂的宣傳方式對(duì)紅色資源進(jìn)行全景式、立體式、延伸式展示宣傳,增強(qiáng)紅色教育的互動(dòng)性、體驗(yàn)性。

構(gòu)建紅色資源育人體系,實(shí)現(xiàn)紅色教育一體推進(jìn)。發(fā)揮紅色資源育人功能是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要構(gòu)建紅色資源育人體系,不斷完善紅色資源育人的學(xué)段銜接,實(shí)現(xiàn)紅色教育一體推進(jìn)。組建培養(yǎng)一體化教師團(tuán)隊(duì)。吸納大中小學(xué)各學(xué)段教師以及紅色教育領(lǐng)域相關(guān)專(zhuān)家學(xué)者,形成整體性、一體化的紅色教育教師團(tuán)隊(duì),開(kāi)展經(jīng)常性的典型經(jīng)驗(yàn)交流、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩、教師教育培訓(xùn)等活動(dòng),提升教師運(yùn)用紅色資源教學(xué)的能力。推進(jìn)大中小學(xué)紅色教育一體化。對(duì)紅色教育資源進(jìn)行深入研究探討、優(yōu)化整合,形成紅色育人體系。根據(jù)各學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行課程規(guī)劃與設(shè)計(jì),促進(jìn)紅色資源在學(xué)校間共享共用,推動(dòng)紅色教育有機(jī)融入大中小學(xué)全學(xué)段課程體系。構(gòu)建一體化紅色教育工作格局。凝聚大學(xué)生黨支部、中學(xué)生團(tuán)支部和小學(xué)生少先隊(duì)組織的合力,通過(guò)共同開(kāi)展紅色主題活動(dòng)、聯(lián)合舉辦紅色教育展覽等方式,使紅色教育在不同學(xué)段間實(shí)現(xiàn)無(wú)縫銜接、循序漸進(jìn)、螺旋上升。

發(fā)揮紅色資源凝聚功能,形成紅色教育全員合力。應(yīng)積極營(yíng)造學(xué)校、家庭、社會(huì)全員參與的紅色育人氛圍,凝聚教育合力。落實(shí)學(xué)校教育的主體責(zé)任,建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群團(tuán)齊抓共管的協(xié)同育人機(jī)制,在思政課程、課程思政、管理服務(wù)和日常思想政治教育中主動(dòng)融入紅色教育,用紅色文化鑄魂育人。組織實(shí)施“紅色家風(fēng)傳承工程”,以家庭為單位開(kāi)展紅色書(shū)信誦讀、紅色家風(fēng)故事會(huì)、共產(chǎn)黨人家風(fēng)征文比賽等活動(dòng),發(fā)揮家庭在紅色教育中的重要作用,幫助青少年扣好人生的第一粒扣子。發(fā)揮社會(huì)教育的積極作用,引導(dǎo)文化旅游企業(yè)推進(jìn)文旅融合,打造高品質(zhì)紅色教育產(chǎn)品。支持社會(huì)公益組織、民間團(tuán)體、志愿者等群體開(kāi)展紅色文化宣講教育活動(dòng),邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者、模范人物、退伍老兵等進(jìn)校園、進(jìn)課堂講述紅色資源背后的生動(dòng)故事,引導(dǎo)廣大青少年更好肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。

《光明日?qǐng)?bào)》(2025年04月21日06版)